1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
     使學生理解人體內各種組成層次的功能及各組成層次如何相互協調以維持生理機能的恆定，並使學生能將基礎的生理學知識連結到臨床上的應用；以期藉由對生理學的瞭解，奠定日後從事生物醫學相關領域的研究基礎
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
     使學生學會操作生理實驗相關的儀器操作以及進行生理數據的分析。
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
     從基礎知識的深入理解，誘發學生對醫學生理的興趣並培養學生尊重生命及服務人群的使命感。