1.認知面：[使學生理解、應用、分析、綜合、比較、推論、評估本課程之理論與概念]：
     學習基礎數學工具與應用,奠下生物醫學工程相關課程所需之數學基礎。
2.技能面[使學生能獲得運用與實做本課程理論與概念之技巧]：
     本課程幫助學生熟悉函數特性，並學習微分與積分相關技巧
3.情意面[能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習]：
     藉由多媒體之展示與投影片的使用提升學生學習動機與自主學習能力