研究案大綱:
本計畫的目的是探索中班至小二學童的口語能力，並建立重述評量與生活事件敘事的評量架構來測知兒童的口語理解與口語表達能力。透過與成人的繪本閱讀活動，蒐集兒童在閱讀繪本後的口語重述回饋，以及生活事件敘述，並分析幼兒的語文理解與口語使用的樣貌。
成果與分享:
研究結果顯示，透過資料搜集114位中班至小二兒童語言資料，分析他們重述、生活事件描述的樣貌，並且從分析中得知他們應有的能力為何。藉此，教學現場的教師可以了解幼兒的語言發展狀況，進行教學調整；研究顯示，兒童的語言發展有循序漸進的模式，並且在閱讀繪本與重述上需要教師更多的協助。

幼教系
羅育齡老師
yulinglo@asia.edu.tw